表演艺术（专科）-音乐舞蹈学院

表演艺术

文化艺术的支柱产业，培养中原地区音乐表演人才

专业名称：表演艺术

隶属院系部：音乐舞蹈学院

学历层次：专科

学制：专科三年

培养目标：

本专业培养践行社会主义核心价值观，德、智、体、美、劳全面发展，适应社会主义现代化建设以及区域经济发展需要，面向文化艺术和教育行业的歌唱演员、民族乐器演奏员、外国乐器演奏员、舞蹈演员、群众文化活动服务人员、其他教学一线人员，掌握音乐表演艺术的基础知识和专业技能，能够在各县市文工团、歌舞团、电视台、群艺馆、文化馆，企事业单位、学校、音乐培训岗位，从事歌唱演员、乐器演奏员、舞蹈演员、群众文化指导员、文化艺术培训工作的高素质技术技能型人才。

培养要求：

本专业要求学生热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，树立科学的世界观、人生观，具有相应的音乐理论知识体系，演唱中外声乐作品、演奏不同时期和风格的器乐作品、不同民族风格的舞蹈编导能力及其实践能力。本专业要求学生具有以下技能：1．熟练掌握音乐基础理论知识、音乐技术理论；2．具有熟练的演唱技能和表演能力，能完成中高级程度的中外优秀作品；能够熟练掌握演奏技能和表演能力，完成中高级程度的中外优秀作品；3.具有良好的听辨能力、音乐分析能力和音乐鉴赏能力；4.具有一定的伴奏和合奏、合唱能力、舞蹈教学、编创、辅导能力；5.具有一定的音乐表演专业教学辅导能力；6.具有一定的群众文化活动组织、策划、指导能力；7．初步具备使用英语进行听、说、读、写的能力；8．能熟练运用计算机操作办公软件。

主干课程：

基础乐理、中外音乐史及名作赏析、视唱练耳、形体训练、声乐、钢琴、合唱指挥、钢琴即兴伴奏。

集中实践教学环节：

军事训练，合唱团艺术实践，曲艺团艺术实践，管乐团艺术实践，舞蹈团艺术实践，电声乐队艺术实践，专业实习，毕业论文（含实习），毕业汇报。

专业特色：

表演艺术专业坚持以就业为导向，以创新人才培养模式为突破，以特色专业建设为龙头，深化教育教学改革，提高办学水平和人才培养质量。根据民办教育特色及表演艺术专业学生的实际情况，富有创意的构建了“综合型”实践教学模式，即“五团队”实践能力和三个针对性技能培养。“五团队”指：“合唱团”、“管乐团”、“曲艺团、“舞蹈团”和“电声乐队”；“三能力”指台上能“说”、能“唱”、能“奏”、能“弹”、能“跳”，台下能“编”、能“写”、能“导”、能“评”，台后懂“声”、会“光”、懂“电”、能“制”；以达到“技能拓展、能力提升”的培养目标。

就业去向：

在培训机构从事声乐、器乐、舞蹈、语言等方面的教学工作；可担任文艺演出团体、企事业单位演员；在艺术研究单位和文化机关、出版社及广播、影视部门从事研究、编辑、评论和管理等工作；在高、中等专业培训单位从事教学工作。

技能证书：

技能证书：可考取教师资格证、演员证、编导证等证书；基本技能证书：可考取计算机等级证书、普通话证书等证书。

学时学分分配/主讲教师/教学设施：

各类课程学时分配
课程类别/课程性质		必修		选修（学时）	合计（学时）
公共基础课		552		128	680
专业技能课		366		221	587
集中实践课		1272（53周)		/	1272
合计		2190		349	2539
各类课程学时比例
课程组成			占总学时比例（%）
必修课	公共必修课		86
	专业必修课
	集中实践课
选修课	公共选修课（含限选和任选）		14
	专业选修课（含限选和任选）
公共课	公共必修课		25.1
	公共选修课（含限选和任选）
实践教学	必修课（实验+上机+实践）		50.1
	集中实践课

主讲教师


张志庄，学术带头人，教授，中国音协会员，中国音协钢琴考官，河南省音协会员，河南省钢琴专业委员会艺术委员会副主任，焦作市音协常务副主席，焦作市钢琴学会会长。现从事民族音乐学研究和歌曲作法、钢琴教学。先后整理、发表论文40多篇。1991年创作《园丁园组歌》（王卫国词，张志庄作曲配器）。1993年3月，为焦南监狱创作《希望之声》组歌（张志庄、牛运生词，张志庄作曲配器）（有光盘）。1995年8月出版专著《歌曲写作常识》，2010年出版专著《朱载堉密率方法数据探微》，2013年4月出版专著《张志庄歌曲集》。参编教材3部。	牛延龙，副教授，硕士研究生，中国音乐家协会会员，郑州市曲艺家协会副主席，“喷空”艺术委员会主任，陕西快书委员会会员，中华山东快书委员会会员，中国民乐箜篌委员会会员,现任郑州科技学院音乐舞蹈学院副院长。长期从事中国传统音乐研究，尤其是说唱(曲艺)音乐研究，发表核心论文3篇。主持省市级课题5项。创作的曲艺节目先后荣获河南省高校廉政文化作品一等奖、郑州市第四届曲艺大赛一等奖等，作品在校内外演出50余场。将喷空和河南坠子引入学校，成立“曲艺特色班”，立志为中原优秀曲艺文化的传承和发展做出应有的贡献。

李秀敏，副教授，中共党员，硕士研究生，中国音乐家协会会员，中国合唱协会会员，河南省音乐家协会会员，中国音协音乐素养考级评委。现担任音乐理论教研室副主任、教工第二党支部书记、明德合唱团常任指挥。 “郑州市第七届名师”、“河南省民办高校模范教师”、入选“河南省高校青年骨干教师培养计划”，主持河南省一流本科课程、河南省精品在线开发课程、河南省第二批样板党支部、厅级课题多项，公开发表核心学术论文3篇，著作3部。曾荣获“郑州市优秀教学成果奖”二等奖、“中国黄河合唱周合唱比赛”二等奖、最佳人气合唱团，“河南省教育系统合唱比赛”一等奖等30余项。	王含光，中共党员，副教授，河南省音乐家协会会员，河南省钢琴专业委员会会员。硕士研究生，现任郑州科技学院音乐舞蹈学院钢琴教研室主任，先后发表论文8篇，参与省级课题4项，主持完成两项市级课题，参与国家级精品本课程《初中音乐教学设计》一项。

教学设施


形体实训室：形体实训室配备：形体教学所需要的把杆、墙面镜、塑胶地面等教学设备，面积适中，适用基本形体训练。开设实训项目包括：公关礼仪、形体训练、舞蹈训练、芭蕾基训等。能力培养：培养良好形态的身体练习，同时重视形体的基础知识，从而达到形体美和树立良好的内在气质。	舞蹈实训室：舞蹈实训室配备：本实训室安装了把杆，墙面配置玻璃镜面，并有优良的音响设备。且形体房面积适中，适用形体训练和所有各类舞蹈教学和训练。开设实验项目包括：民族舞、古典舞、现代舞、街舞、芭蕾集训等各类舞蹈的训练。能力培养：主要培养所有音乐、舞蹈类的学生形体训练达标，能达到相应的舞蹈水平。

电声实训室：电声实训室配备：架子鼓、电吉他等现代流行音乐演唱、演奏所需的所有乐器，以及优质音响设备数套。开设实训项目包括：主要着重实践，对现代流行音乐演唱和电声演奏进行基本素质训练。能力培养：打造现代流行音乐演唱、演奏应具备的、扎实功底的合格人才，使他们成为能唱、能弹、能奏的复合型优秀音乐人。	声乐实训室：声乐实训室配备：音箱、话筒、钢琴等演唱设备。适用于音表、音教、流行、学前等专业学生学习训练使用。开设实验项目包括：发声要领、歌唱技巧、以及临场演唱经验等。能力培养：使学生既具备基本演唱素质、又有一定演唱水平的歌唱人员。

钢琴实训室：钢琴实训室配备：钢琴。开设实验项目包括：音乐专业钢琴课程的教学及实训。能力培养：学生在这里可以学习音乐专业所必修的钢琴课程并通过实践练习来提高学生的钢琴演奏水平，从而提高学生的综合音乐水平。	数码钢琴实训室：数码钢琴实训室配备：数码钢琴教学中央控制系统，主要包括数码电钢琴、电脑、强光拟制型摄像机、多媒体投影等设备。开设实验项目包括：钢琴集体课程、即兴钢琴伴奏等课程的教学。能力培养：通过教师演示讲解、学生独奏、合奏、齐奏等形式，提高学生的钢琴演奏水平、即兴伴奏能力及合作意识。

音乐厅、灯光音响实训室：音乐厅实训室配备：舞台、灯光音响设备齐全，独立的灯光、音响控制室。可供各专业舞台教学、集训，以及小型演出活动等。开设实验项目包括：各专业舞台训练、项目教学集训、个人演唱会、个人舞蹈专场、器乐专场等。能力培养：通过集训、演出使各专业的学生在各自的相应的专业水平上有所提升，并具有相当的舞台演出水平和经验。	合唱实训室：合唱实训室配备：合唱台以及优质音响设备数套。开设实训项目包括：主要着重实践，对合唱及合唱指挥基本素质训练。能力培养：打造合唱应具备的、扎实功底的合格人才，使他们成为能合唱，具备一定合唱指挥技能的复合型优秀音乐人。

曲艺实训室：曲艺实训室配备：钢琴、多媒体以及音响设备。开设实验项目包括：各专业的表演基础训练。能力培养：为各专业学生的基础学科知识打下坚实的基础。使之成为理论扎实、实践过硬的社会可用之人才。	奥尔夫实训室：奥尔夫实训室设备：钢琴、奥尔夫乐器等设备。开设实验项目包括：奥尔夫音乐教学法课程训练。能力培养：运用嗓音、肢体律动、奥尔夫乐器演奏、戏剧表演等形式，学生了解奥尔夫音乐教学法的内容与理念，并学会运用奥尔夫教学法进行音乐教学活动创编，从而培养学生的创造能力、合作能力。

筝乐实训室：筝乐实训室配备：古筝、钢琴、多媒体等设备开设实验项目包括：古筝曲目合奏、重奏、独奏的鉴赏及演奏排练。能力培养：通过对古筝曲目的鉴赏和演奏、排练，全面提高专业学员器乐的演奏专业技能以及台上能演、台下能排能力。	民乐实训室：民乐实训室配备：二胡、中阮、竹笛、鼓等民族乐器，以及排练专用教室等。开设实训项目包括：定期授课培训、教师实地指导、器乐舞台演出比赛，外出参加联谊交流等。能力培养：培养热爱民族乐器，具有一定的艺术修养和器乐合奏的专业技能，能够胜任各类舞台演奏的专业人才。