音乐舞蹈学院依托综合性大学优势，坚持大艺术观，以建设特色鲜明、实践突出、全面发展的应用型艺术学院为目标。形成了以就业为导向、多艺术学科、综合与融通的特色，是河南省民办高校中极富综合特色的高等艺术教育基地。学院现有音乐学、学前教育、舞蹈编导、播音与主持艺术四个本科专业，学前教育、舞蹈表演两个专科专业。下设声乐教研室、器乐教研室、舞蹈编导教研室、音乐理论教研室、学前教育教研室、播音与主持艺术教研室、公共艺术教研室、艺术实践教研室。

学院设有数码钢琴室、试听欣赏室、合唱指挥教室、舞蹈排练厅、电声乐队实训室、管乐团实训室、播音主持实训室、可容纳三百人的演播厅以及可容纳千余人的现代音乐演播大厅。

音乐舞蹈学院首创N+3育人模式，逐步形成了自己的学科优势和办学特色。学生管理、党团建设、就业实习各项工作均排名学校前列。获得“郑州科技学院综合素质教育先进集体”、获得“产教融合、校企合作创新奖” 、连续三年获得“郑州科技学院就业先进集体”。

音乐舞蹈学院专业介绍

1、 音乐学（本科）

培养目标：本专业培养毕业生具有声乐、器乐、舞蹈方向的专业素质和实践技能，学生在完成专业基础课学习之后，根据个人发展规划可选择声乐方向、钢琴方向、舞蹈方向、理论专业进行学习。

就业方向：毕业生可担任文艺演出团体、企事业单位演员，在艺术研究单位和文化机关、出版社及广播、影视部门从事研究、编辑、评论和管理等工作，也可以在高、中等专业或普通院校及社会音乐培训单位从事教学工作。

2、 学前教育（本科）

培养目标：本专业培养适应社会需要，具备学前教育专业理论基础知识及实践能力，有原则、爱心及创新精神的应用型人才。

就业方向：能在学前教育机构从事保教和管理工作，担任幼儿园教师、幼儿园保教主任、课程顾问、早教老师、亲子顾问等，还可以在报社、出版社从事儿童出版物的策划或编辑工作，在幼儿园、青少年活动中心等场所从事幼儿心理指导工作。

3、 舞蹈编导（本科）

培养目标：本专业培养具有适应社会主义现代化建设需要，德智体美劳全面发展，具备舞蹈编导理论基础和系统的舞蹈表演、舞蹈编创能力，主要从事舞蹈编导，以及相关教学、研究、策划等工作的高素质应用型人才。

就业方向：学生能在文化管理、舞蹈演出团体、舞蹈教育机构和部门从事舞蹈表演、舞蹈创作、艺术管理、舞蹈评论及科研、舞蹈教学等工作。

4、播音与主持艺术（本科）

培养目标：本专业培养学生达到较强的广播、电视、网络新媒体节目采访、编辑、制作、播音、主持能力以及初步的有声语言艺术传播研究能力，能够在广播、电视、网络等传媒机构和其他相关单位从事播音主持及其他语言传播工作的复合型、应用型人才。

就业方向：学生能在广播电视等传媒机构和其他企事业相关单位从事播音主持及新闻传播等工作。

5、舞蹈编导（体育舞蹈方向）

  培养目标：本专业培养具有良好思想道德素质和科学人文素养，具备较强体育舞蹈编导理论基础和系统的舞蹈表演、舞蹈艺术创造能力；具有现代化舞蹈意识和理念、掌握宽厚的文化基础和专业理论基础、具有较好的编导能力和教学能力；具备适应未来竞争机制，向舞蹈编导、舞蹈教育、舞蹈表演、培训机构运营与管理、大型活动的策划与组织等专业领域拓展和继续学习能力的应用型人才。

  就业方向：主要从事舞蹈编导，以及舞蹈编导相关教学、研究、策划等工作：具备适应社会需要的舞蹈表演、编创、教学、演艺活动组织或策划等实际工作能力，具备在高等和中等学校、社会文艺团体、文化艺术部门、出版及广播影视部门、社区及企事业单位从事舞蹈编导、教学、表演、研究、宣传与管理等工作的应用型艺术人才。

6、学前教育（专科）

培养目标：培养践行社会主义核心价值观，德、智、体、美、劳全面发展，适应社会主义现代化建设以及区域经济发展需要，面向学前教育行业一线，掌握必需的保教基本理论和专业技能，能够在幼儿园、早教机构从事保育教育的技术技能型专门人才。

就业方向：能在学前教育机构从事保教和管理工作，担任幼儿教师、幼儿园园长、课程顾问、早教老师、亲子教育等。

说明：1、以上专业学生在完成基础课的学习后，根据个人发展规划可以选择专业方向进行学习。

      2、学生在考取本专业技能证书的同时，还可以考取普通话、计算机、英语、高级营销员、商务秘书等证书。

7、舞蹈表演（专科）

培养目标：本专业坚持立德树人、德技并修，培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文底蕴、科学素养、数字素养、职业道德、创新能力，具备爱岗敬业和精益求精的职业精神，掌握扎实的舞蹈表演专业知识和技术技能，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，能够从事舞蹈表演、艺术培训、文艺活动组织与策划等工作的高技能人才。

就业方向：能够在文化管理、舞蹈演出团体、舞蹈教育等机构和部门从事舞蹈表演、艺术辅导与社会培训、群众文化服务、文化艺术培训、舞蹈教学的复合型专门人才。